Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak selalu soal berapa banyak atau berapa lama seseorang mempelajari suatu hal, tapi bagaimana mereka belajar.
Belajar dengan mengerjakan banyak tes latihan dapat melindungi memori otak terhadap efek negatif dari stres, menurut sebuah studi baru. Para ilmuwan dari Tufts University di Amerika Serikat melakukan percobaan yang melibatkan 120 individu yang belajar serangkaian kata-kata dan gambar dengan praktek pengambilan menunjukkan ada penurunan dalam mengingat setelah mengalami stres akut. Peserta yang digunakan praktek penelitian menggunakan metode konvensional dengan cara membaca ulang untuk menghafalnya, hasilnya akan mengingat lebih sedikit dari keseluruhan, terutama setelah mereka stres.
"Biasanya, orang di bawah stres kurang efektif mengambil informasi kedalam memori," kata Ayanna Thomas, profesor di Tufts. "Untuk pertama kalinya kami menunjukkan strategi belajar yang tepat, dalam hal praktek pengambilan ini atau mengambil tes latihan, hasil dalam representasi memori yang kuat bahkan mampu memberikan hasil di bawah tingkat stres yang tinggi, mereka tetap mampu mengakses hasil belajar kedalam ingatan mereka," kata Thomas .
"Hasil penelitian kami menunjukkan bahwa tidak selalu soal berapa banyak atau berapa lama seseorang mempelajari, tapi bagaimana cara mereka belajar," kata Amy Smith, mahasiswa pascasarjana di Tufts. Tim peneliti meminta peserta untuk belajar satu set 30 kata dan 30 gambar. Ini diperkenalkan melalui program komputer, yang ditampilkan satu item pada waktu tertentu setiap beberapa detik. Untuk mensimulasikanya, peserta diberikan 10 detik untuk mengetik segera kalimat yang muncul setelah melihatnya.
Satu kelompok peserta kemudian belajar menggunakan metode latihan soal, dan mengambil tes praktek di mana mereka bebas mengingat item sebanyak yang mereka bisa ingat.
Kelompok lain yang menggunakan praktik melihat dan mengingat. Untuk peserta ini, barang-barang itu kembali ditampilkan pada layar komputer, satu per satu, selama setiap beberapa detik. Peserta diberi beberapa periode waktunya untuk belajar.
Setelah 24-jam istirahat, setengah dari masing-masing kelompok ditempatkan dalam sebuah skenario yang merangsang stres. Peserta tersebut diminta untuk melakukan yang tak terduga, seperti pidato dadakan dan memecahkan masalah matematika di depan dua hakim, ditonton tiga teman sebaya dan kamera video.
Peserta mengambil dua tes memori, di mana mereka di tes untuk mengingat kata-kata atau gambar yang mereka pelajari di hari sebelumnya. Tes ini diambil selama skenario stres dan dua puluh menit setelahnya, untuk memeriksa keadaan memori di bawah tekanan langsung dan responnya terhadap stres.
Individu yang belajar melalui praktek pengambilan dengan cara mengingat kata dan gambar sebanyak - banyaknya yang mereka mampu, hasilnya dapat mengingat rata-rata sekitar 11 item dari setiap set 30 kata-kata dan gambar.
Peserta yang belajar melalui studi latihan mengingat kata-kata dan gambar dan kata yang ditampilkan dalam komputer satu - persatu hasilnya lebih sedikit secara keseluruhan, dengan rata-rata 7 item untuk individu stres dan rata-rata di bawah 9 item bagi mereka yang tidak stres. Studi ini muncul dalam jurnal Science.
PTI | BOSTON |Published On:November 25, 2016 10:29 Pm
Belajar dengan mengerjakan banyak tes latihan dapat melindungi memori otak terhadap efek negatif dari stres, menurut sebuah studi baru. Para ilmuwan dari Tufts University di Amerika Serikat melakukan percobaan yang melibatkan 120 individu yang belajar serangkaian kata-kata dan gambar dengan praktek pengambilan menunjukkan ada penurunan dalam mengingat setelah mengalami stres akut. Peserta yang digunakan praktek penelitian menggunakan metode konvensional dengan cara membaca ulang untuk menghafalnya, hasilnya akan mengingat lebih sedikit dari keseluruhan, terutama setelah mereka stres.
 |
| lahiya.com |
"Biasanya, orang di bawah stres kurang efektif mengambil informasi kedalam memori," kata Ayanna Thomas, profesor di Tufts. "Untuk pertama kalinya kami menunjukkan strategi belajar yang tepat, dalam hal praktek pengambilan ini atau mengambil tes latihan, hasil dalam representasi memori yang kuat bahkan mampu memberikan hasil di bawah tingkat stres yang tinggi, mereka tetap mampu mengakses hasil belajar kedalam ingatan mereka," kata Thomas .
"Hasil penelitian kami menunjukkan bahwa tidak selalu soal berapa banyak atau berapa lama seseorang mempelajari, tapi bagaimana cara mereka belajar," kata Amy Smith, mahasiswa pascasarjana di Tufts. Tim peneliti meminta peserta untuk belajar satu set 30 kata dan 30 gambar. Ini diperkenalkan melalui program komputer, yang ditampilkan satu item pada waktu tertentu setiap beberapa detik. Untuk mensimulasikanya, peserta diberikan 10 detik untuk mengetik segera kalimat yang muncul setelah melihatnya.
Satu kelompok peserta kemudian belajar menggunakan metode latihan soal, dan mengambil tes praktek di mana mereka bebas mengingat item sebanyak yang mereka bisa ingat.
Kelompok lain yang menggunakan praktik melihat dan mengingat. Untuk peserta ini, barang-barang itu kembali ditampilkan pada layar komputer, satu per satu, selama setiap beberapa detik. Peserta diberi beberapa periode waktunya untuk belajar.
Setelah 24-jam istirahat, setengah dari masing-masing kelompok ditempatkan dalam sebuah skenario yang merangsang stres. Peserta tersebut diminta untuk melakukan yang tak terduga, seperti pidato dadakan dan memecahkan masalah matematika di depan dua hakim, ditonton tiga teman sebaya dan kamera video.
Peserta mengambil dua tes memori, di mana mereka di tes untuk mengingat kata-kata atau gambar yang mereka pelajari di hari sebelumnya. Tes ini diambil selama skenario stres dan dua puluh menit setelahnya, untuk memeriksa keadaan memori di bawah tekanan langsung dan responnya terhadap stres.
Individu yang belajar melalui praktek pengambilan dengan cara mengingat kata dan gambar sebanyak - banyaknya yang mereka mampu, hasilnya dapat mengingat rata-rata sekitar 11 item dari setiap set 30 kata-kata dan gambar.
Peserta yang belajar melalui studi latihan mengingat kata-kata dan gambar dan kata yang ditampilkan dalam komputer satu - persatu hasilnya lebih sedikit secara keseluruhan, dengan rata-rata 7 item untuk individu stres dan rata-rata di bawah 9 item bagi mereka yang tidak stres. Studi ini muncul dalam jurnal Science.
PTI | BOSTON |Published On:November 25, 2016 10:29 Pm
Comments
Post a Comment